У статті охарактеризовано культурно-ідеологічні передумови появи основних мистецьких напрямів ХХ–ХХІ століття. Подана їх основна суть та домінуючі риси. Проаналізовано вплив модернізму, постмодернізму та метамодернізму на освітньо-художні процеси. Звертається увага на необхідність професійної мистецької освіти в нових реаліях.
Андрухович Ю. Сотворіння трикутника. Андрусяк І., Процюк С., Ципердюк І. Нова дегенерація. Івано-Франківськ : Перевал, 1992. 103 с.
2. Бондар-Терещенко І. Український постмодерн: від лібідо до постсовкізму. Слово і час. 1995. № 2. С. 37–41.
3. Ільницький О. Трансплантація постмодерну: сумніви одного читача. Сучасність. 1995. № 10. С. 111–115.
4. Ліотар Ж.-Ф. Ситуація постмодерну. Філософська і соціологічна думка. 1995. № 5–6. С. 15–38.
5. Павлишин М. Українська культура з погляду постмодернізму. Сучасність. 1992. Ч. 5. С. 117–125.
6. Пахаренко В. Сучасна література у школі. Українська мова та література. 2019. Ч. 1. С. 43–46.
7. Постмодернізм в філософії науки та філософії культури. Харків, 1997. 147 с.
8. Стародубцева Л. Архітектура постмодернізму. Київ : Спалах, 1998. 207 с.
9. Ghirardo D. Y. Architecture after modernism. New York, 1996. 240 p.
10. Hassan I. The postmodern Turn. Essays in Postmodern Theory and Culture. Ohio State University Press, 1987. P. 11.
11. Kleihues J. P. Internationale Bauausstellung Berlin 1984–1987 : Die Neubaugebiete/ Part 3. Stuttgart, 1987.